Кикимбаев Мейрам Жумабекович Ведущий менеджер Департамента религиоведеских исследований
Современный Казахстан – поликонфессиональное государство, где созданы все необходимые условия для мирного сосуществования религиозных объединений и реализацию каждым гражданином права на свободу вероисповедания, где реализуется единая стратегия, направленная на построение гармоничных межрелигиозных отношений, а также эффективного сотрудничества между государством и конфессиями.
Возрождение религий связано, с одной стороны, реалиями постсоветского – пост-атеистического развития, а с другой стороны, мировыми процессами десекуляризации. Появился большой спрос на получение религиозного образования, как со стороны отдельных людей, так и со стороны общества и государства. Необходимо было восполнять обнаружившиеся пробелы, такие как нехватка священнослужителей, особенно исламского направления. В советское время все духовные исламские учебные заведения были ликвидированы. На территории Центральной Азии мусульманских священнослужителей обучали в Узбекистане. Проблема отсутствия качественного местного религиозного образования привело к недостаточному уровню религиозной грамотности населения. Многие люди, в поиске религиозных знаний стали обращаться к сомнительной литературе и отдельным проповедникам, которые в некоторых случаях стали источниками распространения деструктивных религиозных взглядов.
На сегодняшний день появляются возможности для развития конфессионального образования, исходя из потребностей в подготовке священнослужителей и удовлетворения имеющегося спроса со стороны верующего населения. Так, в соответствии с ч.3 ст. 13 Закона Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях» от 11 октября 2011 года республиканские и региональные религиозные объединения вправе открывать духовные организации образования, реализующие учебные программы подготовки священнослужителей.
Согласно отраслевому закону Комитет по делам религий Министерства информации и общественного развития Республики Казахстан, как уполномоченный государственный орган в сфере религиозной деятельности, участвует в формировании и реализации основных направлений государственной политики в области взаимодействия с религиозными объединениями (ч.1 ст.4), проводит изучение и анализ религиозной ситуации в Республике (ч.1-1 ст.4), а также проводит изучение и анализ деятельности созданных на территории Республики Казахстан религиозных объединений, миссионеров, духовных (религиозных) организаций образования.
В этой связи, в рамках государственного заказа уполномоченного органа, в 2020 году специалистами «Центра Н.Назарбаева по развитию межконфессионального и межцивилизационного диалога» было проведено проектное исследование на тему «Анализ текущей ситуации и перспективы развития религиозного и религиоведческого образования в Республике Казахстан», по результатам которого был подготовлен аналитический доклад с предложениями и рекомендациями по дальнейшему совершенствованию данной сферы.
Профессиональное религиозное образование в настоящее время предоставляют исламские, христианские (православные и католические) учебные заведения. На сегодняшний день православное образование можно получить в Алматинской духовной семинарии, католическое обучение осуществляет Межъепархиальная высшая духовная семинария «Мария – Матерь Церкви» в г. Караганда. К учебным заведениям исламского направления относятся Египетский университет исламской культуры «Нур-Мубарак» и Исламский институт повышения квалификации имамов в г. Алматы, а также 9 колледжей-медресе в различных городах и регионах Казахстана.
Следует отметить, что отечественная система исламского образования не ограничивается указанными духовными учебными заведениями и может включать различные курсы и центры подготовки. В частности, в системе образования республиканского исламского религиозного объединения «Духовное Управление Мусульман Казахстана» (ДУМК) также можно выделить следующие ступени обучения:
- Курсы обучения религиозной грамотности (при мечетях);
- Курсы для поступления в духовные учебные заведения (при мечетях, медресе или Университете Нур-Мубарак);
- Центры подготовки профессиональных чтецов Корана (при мечетях, отдельные учреждения);
- Колледжи-медресе;
Как видно из этих направлений конфессионального обучения и подготовки, со стороны ДУМК осуществляется комплексный охват верующего населения, создаются условия для поступления всех желающих в отечественные учебные заведения, а также, при необходимости, абитуриенты направляются в зарубежные вузы на основе договоров о сотрудничестве. В то же время, для ДУМК приоритетным остается развитие и совершенствование уровней исламского образования, повышение квалификации и переподготовки имамов в Республике Казахстан.
Так, в 2001 году на основе международных договоренностей и сотрудничества вКазахстане был основан Египетский Университет Исламской Культуры «Нур-Мубарак», который является единственным высшим учебным заведением в своем сегменте и в настоящее время предоставляет возможность получить традиционное религиозное образование,основанное на трехуровневой модели: бакалавриат – магистратура – докторантура.
Кроме этого, при финансовой поддержке Исламского банка развития в 2002 году открыт Исламский институт повышения квалификации имамов, который проводит специальные курсы переподготовки, совершенствования теологических знаний и профессиональных компетенций имамов и устазов региональных мечетей – филиалов ДУМК.
Как мы видим, если стратегии развития университета «Нур-Мубарак» и Института повышения квалификации имамов были в основном определены и заложены еще в начале ХХІ века, то векторы качественного и совершенно нового развития медресе были определены в 2015 году с принятием Концепции развития религиозного образования ДУМК до 2020 года. Именно в данном програмном документе впервые со стороны ДУМК были обозначены цели и задачи по реформированию отечественных медресе, по встраиванию специальности «Исламоведение» (квалификации «Имам хатиб» и «Учитель основ Ислама») в общегосударственную систему средне-специального обучения, согласно требованиям Министерства образования и науки РК и последующей выдачей дипломов государственного образца.
Планы по реформированию медресе ДУМК, осуществленные в 2015-2020 годах, а также последующие этапы переформатирования их образовательной деятельности в соответствии с новыми требованиями, оказали значительное влияние на векторы развития учебных заведений. Первый этап перехода медресе в статус колледжа был осуществлен в 2016-2017 годах, когда 5 из 9 медресе получили соответствующие лицензии («Абу Ханифа», «Актобе», «Шымкент», «Сарыагаш», «Ушконыр»). Завершился данный процесс в 2020 году, когда статус колледжа получили остальные учебные заведения («Астана», «Хибатулла Тарази», «Абу Бакр Ас-Сыдык», «Орал»). Таким образом, в соответствии с Концепцией развития религиозного образования ДУМК до 2020 года, к настоящему времени все отечественные медресе, обеспечив соответствие учебных программ, кадрового состава и инфраструктуры требованиям МОН РК по специальности «0112000 – Исламоведение», завершили процесс обретения статуса колледжей.
Конечно, надо отметить, что исламское среднее профессиональное образование в Казахстане находится только на начальных этапах становления. Отмечается позитивная динамика качества образования и улучшение условий для учащихся. Однако именно стадия начального развития религиозного образования в современных условиях требует особого, скрупулезного внимания к проблемным сторонам с целью недопущения системных ошибок и эволюционного совершенствования системы обучения и воспитания.
Во-первых, необходимо повышать квалификацию кадров колледжей-медресе для освоения педагогических и административно-управленческих навыков в рамках требований обновленного образования. В частности, на системной основе такое обучение можно организовать на курсах АО «НЦПК «Өрлеу». Кроме этого, периодически проводить семинары по обмену опытом на базе ведущих колледжей-медресе и университета «Нур-Мубарак».
Во-вторых, активное привлечение педагогических кадров с учеными и академическими степенями (доктора, кандидаты наук, PhD) поспособствует усилению текущего преподавательского состава колледжей-медресе, дальнейшего повышения качества образования и укрепления авторитета учебных заведений среди абитуриентов.
В-третьих, необходимо усилить работу по привлечению абитуриентов в отечественные колледжи-медресе через внедрение в учебные программы дисциплин, направленных не только на обучение канонам ислама, но и на широкое интеллектуальное развитие, расширение кругозора студентов.
В-четвертых, для повышения качества современного религиозного образования необходимо особое внимание уделять развитию инфраструктуры учебных заведений, материально-техническому и социальному обеспечению колледжей-медресе. Развитая инфраструктура способствует решению многих вопросов качества подготовки специалистов.
В-пятых, представляется необходимым усилить позиции колледжей-медресе на имиджевом уровне, в том числе через укрепление международных связей с исламскими учебными заведениями традиционного ханафитского мазхаба (Узбекистан, Кыргызстан, РФ и др).
Республиканское исламское религиозное объединение «Духовное Управление Мусульман Казахстана» за последние годы достигло значительных успехов в укреплении системы исламского образования в Казахстане. В то же время, учитывая увеличивающееся количество студентов и новый статус колледжей-медресе, видится необходимым разработать специальную стратегию их дальнейшего развития, основываясь на итогах уже достигнутых задач при реализации Концепции развития религиозного образования ДУМК.
В целом, для дальнейшего совершенствования системы мусульманского образования в Казахстане необходимы усилия как со стороны ДУМК, так и со стороны гражданского общества и государственных органов. До сих пор наблюдается большой спрос на высокообразованных, высоконравственных духовных священнослужителей, наставников,лидеров. И несомненным остается то, что от качественного развития отечественного религиозного образования зависит духовное здоровье нации.
